你可能并不是一個IT行業的從業者，也可能是第一次聽說軟件測試工程師這個崗位。但由于看了某個網站的廣告，或者聽某個人說可以花錢培訓軟件測試技術，入職軟件測試工程師崗位，于是動了這方面的心思。
但是互聯網上有很多地方說：軟件測試培訓是個騙局！
如果你刷到了這篇文章，那請你停一下，仔細聽聽一個做了20多年軟件測試相關工作的技術人員，給你仔細分析一下其中的道理，文章有點長，你需要有點耐心！我會從三個部分闡釋：
1.誰在制造焦慮？為什么他們制造焦慮？
2.軟件測試培訓機構如何通過焦慮進行收割？
3.軟件測試培訓騙局揭秘！
開篇：
很長一段時間，在軟件測試領域，一直彌漫著一種悲觀的氛圍！比如說測試無用論，我們需要全職的QA嗎，人工智能將取代測試工程師，測試工程師并沒有辦法為企業創造利益等等。由于一些人或組織有心或者無心的制造一些焦慮，讓軟件測試的從業者尤其是剛入行的軟件測試工程師，對軟件測試本身的意義，以及軟件測試職業的發展、技術路徑、充滿了疑慮！在此，作為一個從業20年以上的軟件測試工程師，一個ISTQB國際軟件測試工程師認證的專家級證書獲得者。我想談談自己的認識和看法，希望能給軟件測試從業者一些我覺得正確的軟件測試理念和觀點。
我們從為什么軟件測試領域充滿了焦慮，而又是那些人在制造焦慮說起。
我們先來看看通常會如何“販賣焦慮”？
?????? “販賣焦慮”，本質上是把情緒極端化，進而商品化。從傳播角度看，這些做法都有一個清晰鏈條：極端案例一般化、復雜因果片面化、現實問題擴大化，瞄準大多數人情緒點，大肆造勢。博了眼球、傳遞情緒、販賣產品、收割流量，從炮制焦慮到“完成交易”，一個帶有產業性質的鏈條，環環相扣，躲之不及。面對“焦慮市場”，更多獲取信息與知識，更大程度培養獨立思考能力，是謹防在“焦慮鏈”上被套路的關鍵。
在軟件測試領域如何販賣焦慮是個大話題，也是個比較難談的話題。當時（2020年）我寫炮轟“測試左移”，向軟件測試領域的“歪理邪說”宣戰時，就是由于軟件測試領域一直彌散著測試工程師終將被代碼測試代碼取代，似乎所有的地方都在向測試工程師販賣著焦慮。
為了說清楚為什么這種說法是“販賣焦慮”，我把這個話題分為幾個部分進行闡述。
- 到底誰在軟件測試領域“販賣焦慮”？
- “代碼測試代碼”會不會成為軟件測試的未來？比重會有多大？
- 測試工程師應該不應該具備編碼技術？需要達到什么水平？
- 他們為什么要“販賣焦慮”？
下面領測老賀就花點時間仔細談談這個話題！
不知道從什么時間起，軟件測試領域就彌漫著一種的氛圍，簡單的描述一下就是：開發看不起測試，因為測試工程師不會編碼。自動化測試工程師看不起手工測試工程師，因為手工測試工程師不會編碼。
但是在我二三十年的培訓、演講經歷中，遇到過很多在各自領域很厲害的開發工程師，測試工程師，并沒有明顯的這類傾向。更多的是闡述在某個特定的領域內，具體用那種技術手段，解決哪類問題效率更高。
通過我的觀察，制造或者宣傳這類論點的主要是兩類人：
- 一類：初級的開發工程師，工作年限不高，職位不高，更多顯示的是一種優越感，帶有調侃性質。但是數量不多，粗略估算，言論的占比不到10%吧，可能更少。
- 二類：各式各樣的軟件測試就業培訓機構。在各個網絡平臺上進行課程宣傳，發帖，回帖。說的有理有據，制造著“手工（功能）測試工程師”明天就會被淘汰的輿論。占比90%以上。
當滿屏的都是第二類的觀點時，難免會讓軟件測試的從業者，尤其使用的是功能測試手段的測試工程師感到“焦慮”！
在《炮轟“測試左移”，向軟件測試領域的“歪理邪說”宣戰》這篇文章中，其實已經詳細說了我的看法，在前面幾篇評論的整理中也談到了。在此我只想簡單的說一下，只要使用軟件的用戶還是人，那就一定需要人來做最終的驗證。所以“代碼測試代碼”絕不會成為唯一的軟件測試驗證手段。
那“代碼測試代碼”的方法，在整體軟件測試環節中的工作量會占比多大那？
很遺憾，這個沒有定論，不同的行業，不同的軟件會有非常大的區別。
其實我們可以參考上面的思路進行判斷，假定最終用戶或者使用者是普通客戶（不懂代碼），那距離使用者越遠的結構（如單元、集成）的測試越需要代碼測試代碼的手段進行輔助，距離使用者越近的結構或者界面（如系統，驗收，易用性等）的測試工作越需要手工測試進行評價，很多時候在這種情況下接近于100%的工作量。
我的答案是作為一個以軟件測試為職業的測試工程師，當你已經充分掌握了你所在行業的業務知識（即成為被測產品的業務專家）和手工測試方法后，就需要繼續學習編碼技術了。
請注意我這句話的前提：你首先要成為一個合格的手工測試工程師，清楚的知道軟件測試的各種手段，保證質量的基本框架和方法后，編碼技術才會成為你進一步提升測試效率的工具。
作為一個測試工程師，請一定記住，編碼技術只是你提升測試效率的工具。所以，自動化測試的前提是你知道如何測試，那些是重點，那些是非重點。那些區域需要大量的測試數據覆蓋。
沒有確定目標的、可納入到整體軟件測試體系的自動化測試一分錢都不值！
那作為測試工程師的編碼技術需要達到什么水平那？
這個沒有一定之規，需要看你需要解決的問題深淺了。還是要以測試工程師的視角看問題。以解決測試過程中的效率問題作為出發點。有的時候，困難的編碼問題可以提交給開發人員去解決，可能是個更優的選擇。整體效率最高才是目標！
經過以上的闡述，大家應該大致明白了領測老賀對于測試工程師對是否掌握編碼技能的看法了，對我的觀點總結一下：專業測試工程師最重要的技能是是完善的業務知識和手工測試技能，在上述兩項技能完備后，通過使用編碼技能來提升測試效率。
“軟件測試工程師就業培訓機構”是如何在軟件測試領域販賣焦慮的
在展開這個話題之前，讓我們重溫一下“販賣焦慮”的一般流程：
?????? “販賣焦慮”，本質上是把情緒極端化，進而商品化。從傳播角度看，這些做法都有一個清晰鏈條：極端案例一般化、復雜因果片面化、現實問題擴大化，瞄準大多數人情緒點，大肆造勢。博了眼球、傳遞情緒、販賣產品、收割流量，從炮制焦慮到“完成交易”，一個帶有產業性質的鏈條，環環相扣，躲之不及。面對“焦慮市場”，更多獲取信息與知識，更大程度培養獨立思考能力，是謹防在“焦慮鏈”上被套路的關鍵。
套路是這樣的：最短的時間+最大的收益，收割了一批又一批急于求成的年輕人。
在軟件測試領域販賣焦慮的主要都是所謂的“軟件測試工程師就業培訓機構”。
為了說明問題，我特意在網絡上搜集了一些機構的課程大綱，宣傳文案，課程要求等。為了避險，特意找的是不同機構的說明拼湊到了一起。大多數機構的課程設置，說辭都差不多，足夠說明問題了。
為了深入探討這個話題，領測老賀打算從以下幾個點，深入下去：
一：如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的？
二：軟件測試培訓機構的目標生源來自哪里？生源質量高嗎？
三：軟件測試工程師就業培訓機構的課程是如何設置的？
四：軟件測試就業培訓機構的互聯網口碑好嗎？
五：這樣設計“軟件測試工程師就業培訓”課程的目的是什么？
六：經過培訓后的軟件測試學員能順利就業入職企業嗎？
七：那如何解決學生的就業問題那？
八：那神秘的軟件測試面試技巧是什么？
一：是如何向不了解軟件測試的目標群體宣傳軟件測試工作的？???????
我不知道作為在一線從事軟件測試工作的從業者，是否認同上面對軟件測試工作的描述？
這不就是夢幻中的：事少，錢多，離家近的工作翻版嗎？現實中存在這樣的工作嗎？
我不是想批判這種文案，只是想說這樣的文案會吸引那些人員進入到軟件測試行業？
如果這個順口溜一直在軟件測試行業流傳，那軟件測試工程師的地位想提高就困難了！
我想重申一下：上面的描述絕不是軟件測試工程師實際的工作場景！
二：軟件測試培訓機構的目標生源來自哪里？生源質量高嗎？
不知道大家作為測試主管，或者測試經理，在招聘測試工程師的時候是否看重學歷？
在我看來，雖然學歷不能代表一個人的能力，但是從群體看還是有選拔作用的。比如985畢業的本科生，作為一個群體，工作能力一定強于民辦大專生群體。當然對個體的評價很難說，但對群體是一定的。
但請注意，軟件測試工程師就業培訓機構的招生生源質量是個群體概念，而不是對優秀個體的因材施教。
目前絕大多數的軟件測試培訓機構的招生學歷均以高中畢業作為起點，對培訓機構而言代表著客戶群體范圍擴大，客戶群增加了。
但作為高中起點的培訓，我覺得很難撼動國家人才的選拔機制吧？在學歷教育完成后，被篩選出來的，找不到工作的群體，應該是相對更弱勢的群體。換句話說，生源質量并不是這類培訓機構的優勢，相反更可能是弱勢。因為，只有在人才市場無法正常找到合適工作的人，才會花幾萬塊來參加這樣的就業培訓。
雖然軟件測試工程師的就業培訓作為一個產業，肯定有自身存在的道理，但是我們需要冷靜客觀的分析它的優勢和劣勢。
如果你是一位就業培訓機構的老師，應該有切身的感受，生源質量的優劣會直接關系到教學質量。那些教的了，學生能掌握，那些相對困難，很難在授課中展開！如果將高中學歷和本科學歷放到一起進行教學，對任課老師來講應該是個巨大的挑戰。所謂的挑戰，不光指他們已經掌握的基礎知識有很大的差別，也包括學習習慣、接受程度、學習態度、對老師的尊重等等一系列的問題！
面對質量不高的生源，難道經過4-7個月的培訓，就能讓這些人脫胎換骨，適配宣傳中的高薪測試工作了？如果真的可以批量復制，這不是直接否定了國家幾十年的高考選拔機制了嗎！
不能否認，會有一些學生個人能力突出，自身硬件條件很好，通過培訓在就業中取得了高薪。但是從常識上思考，到底是培訓的作用更大？還是這個學生的個人基本素質占比更大？至少我不相信，一個高中起點的測試工程師培訓，能夠批量復制適配高薪的軟件測試崗位！
那為什么這些軟件測試培訓機構大部分都注明：高中起點？為什么不直接寫大專起點？或者本科起點？無他，生意爾！
所以，如果各項技能、素質都相對較弱的人員，大量進入到軟件測試行業后，吐槽測試工程師只會點點鼠標，工資不高，沒啥技術含量，被公司裁員時，就是個正?，F象了！
這是誰的錯誤？我說不清，但是站在當前看，可能是個事實！
三：軟件測試工程師就業培訓機構的課程是如何設置的？
我無法一一列舉所有培訓機構的課程設置，整體的框架很類似。很少比例的軟件測試內容，冠以“高級”名義的編程內容，項目實戰，然后就是最重要的簡歷書寫、“面試技巧”內容。
如果你是一名專業的測試工程師，并且帶過新人，應該知道軟件測試絕不是簡單的點點鼠標，會個等價類，邊界值分析就能勝任的。更多的應該是基于風險，基于出錯概率的全局化思維。
在這里我貼出ISTQB基礎級中描述測試過程策略的常見測試方法:
這里可能有些人會說，你是為了宣傳你的ISTQB培訓才詆毀軟件測試工程師就業培訓的。領測老賀在此想說明一下：就業培訓的客戶群體是沒有進入到軟件測試領域的人員，我做的ISTQB認證培訓針對的是已經從業的軟件測試工程師的。所以，我跟這些培訓機構沒有利益沖突，更多的是出于對軟件測試行業的熱愛，說一些真心話。
通過上面的對比，應該知道：軟件測試知識本身就包含了巨大的知識量，不是沒有什么技術含量，只是很多的軟件測試工程師就業培訓機構沒有加入到他們的課程體系中，或者他們不知道，也不會講！
如果學習完“軟件測試工程師培訓機構”的初、中、高級課程后，他們宣傳學員能達到什么樣的能力或者可以勝任什么樣的軟件測試目標就業崗位那？
上述的就業目標，別的不說，就一個“全面掌握”就值30萬以上的年薪！可是你培養出的學生真的勝任嗎？
如果已經在從事上述軟件測試崗位的同行，可以以自身的技能比較一下，雖然你也算業內人士了，但是你的技能跟上述描述比，應該差的不是一星半點吧？
四：軟件測試就業培訓機構的互聯網口碑好嗎？
最近兩周在網絡搜集資料的時候，確實看到了很多上不了臺面的信息，在此我只是提出些不痛不癢的問題，真實情況可能更糟糕。
有興趣的朋友可以去百度搜搜：軟件測試培訓 騙局
我并不是說，所有的軟件測試工程師就業培訓機構都是騙子，你參加了就業培訓，但是培訓后的結果并不如人意，這里可能有諸多的變量起到作用。
但是領測老賀作為在軟件測試行業工作了二三十年的從業者，被“販賣焦慮”的聲音轟炸了十幾年了，我只想盡量客觀的寫出我的思考。之所以這件事情迷惑性強，跟各個關鍵環節的很多變量都有關！
在此我想聲明一下，請注意一下我的文章順序，生源質量是這個鏈條最關鍵的環節，我之前已經證明了參與培訓的人員基本素質整體偏弱，所以會有以下幾個問題要追問：
- 高中起點的學生在就業的時候，只拿高中的學歷證明能有面試機會嗎？培訓機構會怎么做？難道通過說服用人單位降低門檻嗎？還是有其它方法？
- 類似上述的課程設計，在如此孱弱的測試課程設計思路下是否可以培養出一個合格的功能測試工程師？他真的會做手工測試工作嗎？
- 如果利用上述所有課時，培養一個單一編程語言的開發工程師是否足夠？在需要學習多種工具，多種語言，多個測試方法的場景下。面對高中起點的學生，上述的那個就業方向的課程，可以學習到足夠的技能，足以支撐學員勝任：自動測試，性能測試，接口測試或者其他任何形式的軟件測試工作？
- 用人單位都希望找有實際工作經驗的工程師加入自己的團隊，那簡歷書寫是突出培訓中的項目實踐內容嗎？面試技巧是突出自身的素質、能力，闡述自己為什么是適合公司的人才嗎？還是針對各個公司的面試題進行有針對性的背、記、答那？長此以往，用人單位會有什么樣的評價？
如果你明白了我闡述的邏輯，自身條件比較弱的朋友，是否要從事軟件測試這個行業，還是要好好思考一下。
當：軟件測試培訓 騙局?
居然成為了百度的一個有著巨大流量的關鍵詞的時候，我想我做出了一個可能的解釋！
五：這樣設計“軟件測試工程師就業培訓”課程的目的是什么？
最近我看了不少軟件測試培訓機構的講師簡介，很多都披著“大廠”的光環。但是很少披露他們所從事的項目細節，是否已經晉升到了測試管理的崗位。還有些實際上是“大廠”的測試外包人員，只完成其中一個點的測試任務。
老實說，軟件測試本身的課程講解是很考驗講師的素質的，既要有過硬的軟件測試技術儲備，又要從事過管理相關的崗位，對質量的看法要有一定的高度。還要對被測軟件本身的業務非常熟悉，至少是半個業務專家，才能從全局思維，用戶角度進行測試的分析和設計工作。
說了這么多，我想表達的觀點是：想要實打實的教會0基礎的學生，真的具有測試思維，真的會做軟件測試，對授課老師有著很高的要求，對實習項目的設計，對學員基本素質都會有更多的門檻。但只有這樣做，企業才能真的使用這些工程師。這件事情才會進入到一個正反饋體系。
但是，如果這么做，首先招生的門檻會提高，生源數量會減少。需要講師本身在軟件測試組織內就具備一定職位的人員來當老師，精研項目實習課程，做到跟目標企業的無縫對接。
但理想很豐滿，現實很骨感。這樣做會急劇減少目標學員數量，而人為擴大成本，所以大多數培訓機構并沒有走這條路?？赡苡行┚邆淅硐氲能浖y試培訓機構想這樣做，但是會被以下的策略打敗。
?????? 如果我們作為軟件測試培訓機構大力宣傳手工測試即將被淘汰，處于鄙視鏈的最下游，那精研軟件測試思維，以培養會做手工測試的培訓機構就會被淘汰。這樣有兩個好處：一個是消滅了打算精研手工測試的競爭對手，另一個就是可以大幅縮減軟件測試相關的課程，降低對有豐富軟件測試經驗講師的依賴。
如果我們作為軟件測試培訓機構大力宣傳代碼測試代碼的優勢，并且無限放大其作用，就可以讓我們的培訓課程體系對于競爭對手產生足夠的優勢。而且，雖然軟件測試教學不擅長，但是如自動化測試要學習Python，Python的基礎內容就可以占據大量的課時，老師便宜也好找。請注意：由于教學目標是軟件測試工程師，不是開發工程師，所以各種語言的教學以基礎為主，總編碼量不高！
教學的內容就可以變為，一款基礎語言的學習加若干測試工具的使用了。學習難度和教學難度雙減，簡直完美！
如果機構本身就有開發工程師的培訓，那簡直更完美了！因為課程、課件、講師、教室都能夠共享。極大的降低了成本，還可以美其名曰擴大就業范圍！
但是軟件測試工作最關鍵的內容應該是：你的測試策略是什么？測試需求是什么？怎么進行測試設計？測試覆蓋率原則是什么等最核心的測試技能就會被語言，簡單的工具使用繞過去了。
這也就會造成：雖然學習完所有的測試工程師就業課程，但是還是不會做軟件測試的奇怪狀態！
雖然軟件測試行業大多數的工程師都在使用手工測試技術解決問題，而互聯網上卻充斥著手工測試無用論，只有代碼測試代碼才是未來的根本原因。
只因為這是生意，他們一直在有計劃、有組織的賣力的做宣傳，而且已經持續了十幾年了！
領測老賀在此強調，我不是反對代碼測試代碼的方式，不要有二極管思維。我只是強調，不同的測試手段會處理不同的測試問題。代碼測試代碼只是其中的一種手段，當前不是強調的太少，而是被培訓機構洗腦的太多了！已經變成了全行業的焦慮！
六：經過培訓后的軟件測試學員能順利就業入職企業嗎？
說了這么多，可能有人會問，所有的軟件測試培訓機構都會列出高薪就業名單，既然企業買單了，不是說明培訓效果很好嗎？
如果你也像我一樣，這幾天為了寫這篇文章搜集相關的資料，你就會發現，互聯網上對軟件測試工程師就業培訓的吐槽之聲比比皆是，蔚為壯觀?？赡苁悄承C構為了控評，很多文章陸續被刪除了，只能看快照了。有興趣可以搜索看看。
在看了無數篇抱怨、指責、辱罵若干所，所謂的軟件測試工程師培訓機構后（不是個例），我拋開情緒化的文字，力所能及的客觀的總結的信息如下文。
為了說明問題，我這里會分幾種情況，分別討論：
- 學生基本素質不錯，學得快，學歷本科（211）以上，很快就會被企業錄取了。我不知道這樣的學生比例有多少，但是各個機構都應該有！實際上這類學生不愁就業，只少一個機會！但是，他們不是就業培訓的主力生源，因為培訓的費用可不菲，以自身的基本素質為依托，自學能力很強，不會大規模采用這種方法就業。
- 學生基本素質一般，學的也一般，學歷大?；蛘呙褶k本科一類。在招聘市場沒有優勢，期望靠就業培訓改變自己就業的弱勢地位。由于充分認識到了找工作的壓力，所以愿意花費一定的費用解決這個問題，理論上應該是招生的主力生源！但是，如果企業需要的軟件測試技能沒有掌握（注意：是企業需要的技能，而不是你會什么），往往就業困難。主要原因是，如果學歷和基本素質不占優的話，企業用人會更挑剔，只愿拿出技術含量不高，可替代性強的崗位（薪資低）用于招聘！由于學生花費了不菲的培訓費，培訓前被承諾會有高薪崗位，所以培訓者在短期很難接受這個現實。也是網絡上吐槽軟件培訓機構的主力人群。由于培訓機構又引入了高息的網絡貸款來繳納學費（即宣傳的先就業后付款），但如果沒有按照計劃就業成功，或者就業薪資不高，就會發生還不上貸款，進而引發催貸的情況，大家應該能想象到雞飛狗跳的場景吧！
- 學生基本素質偏弱，學習能力偏弱，高中或者民辦大專、本科（學信網查不到信息）學歷。正常投遞簡歷后很難有面試機會。即便爭取到面試機會，基本素質面試和技術面試的成功率都不高，即便到了入職環節，很多公司還會在學信網驗證學歷真偽的信息。如果培訓機構為了招生，承諾了就業，或者以先就業后付款的名義進行招生，可以設身處地的設想一下會出現什么場景！
以上談到的這些問題都是網絡上散布開來的，我只是進行了客觀的觀察和總結。我覺得軟件測試培訓機構，軟件測試培訓機構的員工不可能不知道這里面的詳情，有些錢能掙，有些錢掙起來就燙手，還是有所為有所不為吧！
七：那如何解決學生的就業問題那？
經過上面的分析，大家應該也能夠看出來，如果培訓機構不能有效解決就業的問題，無法讓不能就業的學生放棄投訴，那培訓機構的生意就沒法做了，畢竟現在投訴渠道太多了，比如：12315、工商、稅務、12345、消防、社保、110等等，舉不勝舉！還出現了90后整頓職場的情況，你懂得！
通過分析我們知道，基本素質好的生源，就業沒什么問題，我們就不討論了！
我能看到的所謂就業技巧有如下這些：
- 生源質量一般的，有的機構在教授1/3或者1/2課程后，就讓學生開始去面試，只要有企業錄取了，培訓也就結束了。但是諸位琢磨一下整個班級該怎么教學那？剩下學習的學生的心態如何控制？沒學完的學時退費嗎？
- 尋找關聯企業，或者自己的二級企業錄取這些學生，然后在試用期大批量的以技能不符合要求進行裁員。這樣按照培訓協議就算就業成功了！
- 培訓機構出工資或者0工資，讓學生進入合作的企業進行工作，可以包裝成企業實習。實習期結束后，大批量裁撤。
- 與人力外包公司合作，再進入第三方公司入職，有的時候外包公司還會再次收取可能得培訓費用，這個就很難說是否算是陷阱，先得判斷對方是否真是外包公司。
- 以很低的招聘門檻招聘軟件測試工程師，然后通過面試或者試用的名義勸說其由于技能不符合其用人單位需求，然后轉化成收學費，或者貸款的，或者所謂的帶薪學習的、又或者某公司委托培養的軟件測試培訓學員，看似一開始就已經解決了就業的問題。
- 讓專人負責就業困難學生的維護工作，除安排面試機會外，通過心理疏導，將問題歸因到學生本身，通過一系列PUA手段，讓其認為不就業的主要問題在自己！
- 經過一系列的研判，通過收費或者免費重讀作為交換條件，延后或者根本上讓學生放棄要求讓培訓機構解決其就業的承諾。
- 針對實在難以處理的、使用極端手段的或有關部門介入處理的，通過簽署雙方諒解的協議，要求學生做出不得在公開渠道“詆毀”其培訓機構名譽等承諾后，退回部分學費以最終解決學員要求就業的訴求。
通過這一兩周在互聯網上對軟件測試就業培訓行業的采風，總結的“就業技巧”，可能以偏概全了。但社會就是這樣，有陽光的地方，就會有陰暗的地方。
八：那神秘的軟件測試面試技巧是什么？
其實如果生源質量好，學習能力強，只需要好好的表達自己就能順利入職了，因為通過培訓的都是初級測試工程師！實在不成，有個3~5次的真實面試經歷，也就入職了！
所以，軟件測試培訓機構的面試技巧肯定沒有這么簡單：
- 海量收集各個企業的面試題，并進行更新，讓機構的講師做出答案，讓學生面試之前背下來。
- 和目標企業的HR，項目經理搞好關系，可以適當的放水，或者安排一個月的試用期。
- 通過技術手段，面試現場實時解答面試問題，提高技術分數。
- 沒有項目真實經驗就在講師的指導下，杜撰出來一個。沒做過不要緊，要會背！
- 協助處理學歷的問題，當然不是重新上個大學攻讀學位了。
真正招聘軟件測試工程師的企業，招聘目標是找到適合自己企業的人才，經過若干年的斗智斗勇后，很多企業直接婉拒了經過培訓后的學員，已經不給面試機會了。
面試的技巧越多，有時候遇到的困難就會越多。大道至簡，企業要的無非是個人基本素質過關，具備一定的軟件測試技能的工程師。如果這兩個基本要求達不到，那怎么做都會很困難！
經過兩周的思考，整理，領測老賀算是完整的記錄和分析了軟件測試領域販賣焦慮的成因，詳細介紹了中間的各個環節產生的問題，如果你是打算入行的小白，你還是要著重思考是否適合軟件測試工程師這個崗位，如果已經是軟件測試的從業者了，繼續努力吧，不要過分焦慮了。
寫在最后
焦慮就像種在心底角落的野草，外邊越是狂風暴雨，它在我們內心越是肆意滋長。
在販賣焦慮的環境下，我們越需要保持內心的定力，清醒了解自己的欲望和目標。
回歸到內心，懂得調整自我，我們才能不被“販賣焦慮”所裹挾，擁抱最真實澄澈的自己。
慢慢來，我們終能到達夢想的彼岸。
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