有矢而發，觸類旁通［內核學習的方法論］-- 轉載自黃嘴企鵝Linux內核研究小組

有矢而發，觸類旁通 -- by home_king@linuxsir.org(!= email address)

一.研究內核的目的
欲舉其事，先正其道。要談論內核的研讀以及交流心得，前提必須得有一個恰當準確的目的，方能收獲良多。
很多人都有這樣一個疑惑，為什么要研究內核呢？我們又不是內核開發者(或許你將來就會成為Linus的助手:-)。此言差矣，眾所周知，Linux包含兩 層含義，一是內核，二是發行版本，前者乃核心精華，后者則是應用方案，二者皆不可廢。知前者而略后者，思而不學也；略前者而知后者，學而不思也。

學習是循序漸進的，我們學習Linux，首先接觸的就是各具特色的發行版本，簡單輕松地入門，在學習的過程中逐漸對Linux框架有了一個初步的認識，淺 白地說，就是懂得了Linux世界的游戲規則。在你自身能力提高的同時，你會發現，進步的速率似乎在下降，為什么呢？那是因為你開啟的只是自己的記憶力而 非智力，游戲規則是核心的高層封裝，它給予用戶乃至程序員的接口是友好的(相信很多人都陶醉于unix的工具哲學吧)，而這類接口經多年的黑客熏陶，已經 變得十分成熟，我等只需識記便可。舉個例子吧，發行版本之間最大的差異就是它們各自的FHS(文件目錄框架)以及軟件包管理機制，如gentoo的 portage(port樹)以及emerge，再如Debian的apt-get，用戶只要精通此二處，即可在該發行版本的世界里馳騁無束，而精通的途 徑卻都一樣，那就是識記規則。當你已經對這些規則滾瓜爛熟時，你會發現，自己只是從用戶角度看問題，而不是從開發者的角度看問題，兩者的差異在于你在 Linux世界里是否具有創新力。

對比國內外的Linux開源社區，不難發現，我們的水平依然很低，很多創新點都是外國開源社區所占據的，我們只能跟著走，處于被動的局面。還是舉例來說明 問題吧，比如你是一個lfs愛好者，初學者則按lfs文檔行事，而老鳥們呢，則參閱lfs hints來改造自己的系統，殊不知，此二者都非國人所力，lfs文檔是外國人開發的，lfs hints也是外國人寫的。在這里并不是說我們不應該引進技術，而是從中看到，我們的確缺乏創新力；再比如新內核采納的udev(大家應該不會陌生吧)， 它只是一個邏輯I/O層規則，乃是devfs進化而來，大家同在開源社區下學習，為什么外國人能思考出創新的udev呢？歸根到底，那是我們不重視最底層 的研究，立足于高層封裝看問題，與使用微軟的玩具軟件何異？我們老是談論要自己的發行版本，可是有沒有想過，發行版本不僅僅是把現成的內核用shell和 X包裝起來而已，如果是這樣的話，redhat也不會成為世界上最流行的發行版本之一(redhat在開源社區大多數項目中都占有一席位，每每以創新技術 來退出新的發新版本)。


可見，立足于內核看問題，目的有二：
1.學一當十，把握創新的主動權
2.知其然而知其所以然，從深層次理解Linux，使之在發行版本的日常操作能觸類旁通，游刃自如

二.研究內核的境界
讀-->練-->開發
現在國人研讀內核的境界大多在于讀(包括我自己:-)，而我們的最終境界是開發，也就是成為內核的開發者之一，這樣才真正使中國的Linux事業獨立自主！

三.研究內核的態度
Linux內核發展了十年有余，體系變得十分龐大，可謂盤根錯亂，我們讀它，往往很難直接掌握全局，結合我們的實際情況，最好是從日常使用Linux發行 版本的過程中，遇到一些很奇妙的問題，就應該結合它來研讀內核的相關項，觸類旁通。比如說，開機遇到kernel panic的問題，我們就應該找到，在init/main.c中的init函數就有這樣一句話，然后順著這個思路找出解決辦法，最終發現原來必要的文件系 統模塊必須編譯進內核(自舉性矛盾)，又比如說，我們要改造發行版本的運行級別腳本，就應該注意到，有些腳本是運行在內核態的(如linuxrc)，大多 數腳本是運行在用戶態的(rcX.d)，了解了大方向，就好編碼了。
游擊散打，逐漸包圍大中心

當然，內核研讀還得有好用的工具輔助才行，還要有資料(站在巨人的肩膀上，看得更遠嘛)，這些我都會用置頂帖給出。

有矢而發，觸類旁通。希望大家多多交流，共同進步。

ps：我就任斑竹，定竭盡全力，整頓版務，各位兄弟互勉之。謝謝！